مكونات نواتج التعلم
- ما المقصود بنواتج التعلم؟
- تعريف التقويم التكويني ومكوناته
- نواتج التعلم
- ما هي نواتج التعلم و خريطة المنهج ؟ للتوضيح
- نواتج التعلم ومكونات التعلم
- ملف تقويم نواتج التعلم - YouTube
- Cv بالعربي والانجليزي
- ما هي نواتج التعلم و خريطة المنهج ؟ للتوضيح
- انطلاق مسابقات التعليم "تدبر" و"نايف بن عبدالعزيز للحديث" بالطائف
- طريقة تحويل نقاط قطاف من سوا لسوا برقم الهويه
- مقدمة حفل تكريم حلقات تحفيظ القران
- الموافقة على طلب شركة إتش إس بي سي العربية السعودية المحدودة بالاستحواذ على أصول شركة ساب للأوراق المالية المحدودة، وتعديل قائمة الأعمال المرخص لها في ممارستها، وزيادة رأس مالها
- القناة السعودية
- وكالة ام جي
- لتقديم على وظائف بنظام العقود
- ملف تقويم نواتج التعلم - YouTube
]نواتج التعلم Learning Outcomes هي كل ما يتوقع أن يكتسبه المتعلم من المعارف، والمهارات، والاتجاهات، والقيم وفق معايير قياسية محددة، إضافة إلى ما خططت المؤسسة والمعلم إكسابه للمتعلمين، ويكون المتعلم قادراً على أدائه في نهاية دراسة مقرر دراسي، أو برنامج تعليمي محدد. وتعد نواتج التعلم المنتج النهائي للمؤسسة، الذي يظهر في صورة متعلمين يملكون القدر المطلوب من المعارف، والمهارات، والاتجاهات، والقيم، ويسلكون سلوكاً معيناً بناء على ما اكتسبوه. مكونات نواتج التعلم: تتكون نواتج التعلم من مجالين رئيسيين، هما: 1- مجال البنية المعرفية للمواد الدراسية: تصف البنية المعرفية للمواد الدراسية قدرات، ومهارات، ومعارف، وقيم، واتجاهات الخريج (نواتج التعلم) في المواد الدراسية المختلفة بنهاية الصف التاسع (مرحلة التعليم الأساسي) وبنهاية الصف الثاني عشر (مرحلة التعليم الثانوي). - اللغة العربية. - اللغة الأجنبية. - العلوم. - الرياضيات. - الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية والمدنية. - والمواد الدراسية الأخرى. 2- المجالات العامة: يتضمن هذا القسم عرضاً لمجموعة من المجالات العامة لمعايير الخريج في مرحلة التعليم قبل الجامعي، والمعايير والمؤشرات الخاصة بكل مجال، وذلك على النحو التالي: - مهارات التفكير.
• المهارات الحياتية وإدارة الحياة: يقصد بمفهوم المهارات الحياتية (Life Skills) السلوكيات والمهارات الشخصية والاجتماعية والأداءات اللازمة للخريجين؛ للتعامل بثقة واقتدار مع أنفسهم، ومع آخرين، ومع المجتمع. وقد ارتبط مفهوم المهارات الحياتية بمفهوم إدارة الحياة (Life Management) أي بقدرة الفرد على إدارة التيسيرات المتاحة له في حياته، وقدرته على التخطيط لمستقبله، وتوظيف أفضل الطرق لإنجاز العمل المكلف به، واضعا في اعتباره إدارة حياته الشخصية بطريقة مميزة. • التهيئة لسوق العمل وارتياد المشروعات (Entrepreneurship): ويقصد به ما لدى الخريج من معارف ومهارات وقيم واتجاهات إيجابية نحو العمل عامة، واليدوي منه خاصة، وما يتعلق بهما من ممارسات تمكنه من اختيار مجال مهني معين، والاستعداد للتوظف الذاتي وفق أساليب علمية تساعده في هذا الاختيار كالقدرة على تحديد احتياجات البيئة من الخدمات والمنتجات، وإجراء دراسة الجدوى للمشروعات الصغيرة، وتحمل تبعات المخاطرة المحسوبة لمتغيرات سوق العمل، وممارسة أهم مهاراتها في ضوء قيم العمل. • تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: تهدف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات إلى تزويد الخريج بالمعارف النظرية والمهارات العملية، التي تمكنه من التعامل مع أدوات ومصادر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، واستخدامها فى التعلم وبناء المعرفة، والبحث عن المعلومات وإنتاجها، وإدارتها، والاتصال والتفاعل مع الآخرين، والتخطيط، وحل المشكلات، بمهارة ووعى، بما يجعله قادرًا على مسايرة التقدم العلمي والتكنولوجي الذي يتسم به العصر.
تقليل الالتهاب والمحافظة على استتباب الأوعية الدموية، وذلك من خلال: تخفيض مستويات أنواع الأكسجين التفاعلية reactive oxygen species والتي تؤدي إلى خلل وظيفي في بطانة الأوعية الدموية endothelial dysfunction، والتي لها دور مهم في دخول وخروج الجزيئات من وإلى الدم. تأثير الكاكاو على الوزن على الرغم من أن اسم الشوكولاتة ارتبط بالسمنة، إلا أن العلماء يعتقدون أن الكاكاو له تأثير على استقلاب السكريات والدهون، وبالتالي الكاكاو له تأثير على الوزن، قام العلماء بعدد من الدراسات على تأثير الكاكاو على الوزن ووجدوا النتائج التالية: تناول 6 جم=30كلوري من الشوكولاتة يومياً لا يزيد الوزن. رائحة الشوكولاتة تزيد الإحساس بالشبع وتقلل الشهية. تناول 42 جم من الشوكولاتة التي تحتوي على نسبة 81% من الكاكاو مع نظام غذائي قليل الكربوهيرات يساعد في فقدان الوزن بشكل أسرع.
ما المقصود بنواتج التعلم؟
·تنوع الأنشطة، وتكاملها. ·ملاءمة الأنشطة لتحقيق التعلم الفعال. · توفر الأنشطة فرصاً للتقويم الشامل للمتعلم. 3- معايير استراتيجيات التعليم والتعلم: · الإسهام في تحقيق أهداف المنهج. · إتاحة بيئة مواتية، لتحقيق التعلم الفعال. · تتنوع وتتلاءم لتحقيق أهداف المنهج. · توظف التكنولوجيا المتقدمة. · ملاءمتها للتقويم الشامل للمتعلم. · تعمل على تنمية مهارات التفكير. 4- معايير التقويم: ·صدق وموضوعية التعبير عن الأداء الأصيل (الواقعي) للمتعلِّم. ·استمرارية التقويم، لتوجيه مسار عملية التعلم. ·شمول التقويم كافة جوانب التعلم، وتنوع أساليبه، وأدواته. ·توافر آليات ميسرة لعمليات التقويم، تتسم بالشفافية، والوضوح والعلانية. ·تعدد جهات ومستويات التقويم. ·استثمار التقويم؛ لتنمية وتطوير المتعلم. مهام وحدة التدريب والجودة لإدارة منظومة قياس وتقويم نواتج التعلم فى ضوء معايير ضمان الجودة والاعتماد، وأهمية تحقيق نواتج التعلم المستهدفة؛ أصبحت فاعلية وحدة التدريب والجودة لتحقيق نظم الجودة داخل المؤسسة التعليمية، تتمركز حول "إدارة منظومة قياس وتقويم نواتج التعلم"، والتى يمكن أن تتضمن المهام التالية: 1- تشكيل فريق قياس وتقويم نواتج التعلم.